Debate sobre a qualidade do ensino superior a distância no Brasil

Para Albert Einstein, o ideal político é a democracia, sendo está indissociável à educação de qualidade. Levantando tais parâmetros ao ensino superior no Brasil, promove a acessibilidade dessa rede por todo o país, mas com a tal, a qualidade e desenvolvimento do usuário se torna negligenciado em muitos aspectos, cabendo ao Sistema implementar melhorias e aos usuários reivindicarem uma educação de qualidade e inclusiva com equidade.

O período iluminista teve uma grande relevância para o papel da educação presencial, tornando-o passivo quando comparado na atualidade à existência dos ensinos superiores à distância, deixando o educando flexível ao seu período de estudos, consequências dadas a consolidação da sociedade à tecnologia e o desenvolvimento demográfico que demanda uma mão de obra mais qualificada, além de expor o ensino superior como acessível a todas as classes do país e não somente a elite, o que leva um espetáculo ao protagonista. Entretanto, disseminar a ideia desse método sem aperfeiçoa-lo com a retirada de materiais inferiores a demanda do curso e o alto foco no ganho capital,  expondo futuramente um profissional desqualificado e uma ilusão quanto ao desenvolvimento da educação.

Outrossim, segundo o jornal do Estado, o ensino a distância triplicou nas últimas décadas, em contrapartida, o Índice de Desenvolvimento Humano se encontra em 79º lugar, onde entre os três pilares da pesquisa, a educação foi a que sofreu mais queda, apontando uma má administração do Estado em promover uma distribuição educacional e tecnológica com equidade e qualidade.

Portanto, medidas são necessárias para resolver este impasse. Cabendo ao ministério da Educação uma fiscalização mais rigorosa aos cursos ofertados à distância, onde o implantador deverá detalhar o projeto ao tal e aos usuários promover uma avaliação com o fim de cada período  da graduação sobre a metodologia aplicada no mesmo, com o fim de avaliar se há uma negligência quanto a oferta deste.