As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Ao afirmar em sua célebre canção “O tempo não para”, o poeta Cazuza realiza, de certo modo, uma comparação entre futuro e passado. Em que, ele estava certo, pois as crianças com distúrbio de aprendizagem encontram dificuldades de se inserirem na escola e este não é um problema atual. Segundo o educador e psicólogo Marcos Meire em 2016 foi entrevistado para a coluna Bom dia Paraná da RPCTV, comentou que o Brasil teria mais de um milhão de crianças com dificuldades de aprendizagem. De mesmo modo na atualidade, as adversidades ainda persistem, seja por falta do Poder Público ou pelo âmbito escolar e família.

Em primeiro plano, vale ressaltar que o Poder Público falha ao cumprir o seu papel enquanto agente fornecedor de direitos mínimos, o que contribui para a permanência desta dificuldade envolvendo tais menores com distúrbios de aprendizagem. No entanto, de acordo com a Constituição Federal de 1988, artigo 205°, “ A educação e direitos de todos e dever do Estado e da família”. Tal fato demonstra-se entre grande incoerência, já que muitos destes direitos não são idealizados na prática. Portanto, é preciso uma intervenção para que essa inaceitável questão seja modificada com o intuito de alcançar a igualdade esperada pela sociedade.

Considerando isso, vale lembrar que a situação é comprovado pelo âmbito escolar e família. Em que no decorrer da formação do menor a escola não exerce um auxilio a criança assim tornando-se desamparada e sem acompanhamento, por outro lado encontramos os responsáveis pelo menor, em que por diversas vezes não conseguem identificar o problema, ou simplesmente ignoram está possibilidade. Segundo Immanuel Kant “o sábio pode mudar de opinião. O ignorante, nunca”. Diante disso, percebe-se que o governo é ignorante consigo mesmo por não agir de forma sabia ao rever as opiniões impostas.

Dessa forma, para que a diversidade seja minimizada, é necessário uma intervenção do Ministério da Educação. Sendo assim, o Poder Público, por meio da criação de programas sociais, onde deve conter professores especializados que possam prestar auxilio a estas crianças, e pequenas palestras ao alunos explicando o quão importante é não excluir estes alunos. Ademais escolas podem oferecer a família do aluno, o acompanhamento pedagógico da criança, com reuniões aos pais para informar o desenvolvimento acadêmico de tal. Ou seja a ação iniciado no presente, é capaz de modificar o futuro da sociedade brasileira.