As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

A educação é uma dádiva ao intelecto humano sendo de suma importância para entender o próprio homem e as razões da vida. Assim, Immanuel Kant expõe que “o homem não é nada além daquilo que a educação faz dele”, afirmando a importância da educação para a humanidade, que desde os primórdios a usa para mudar o mundo e sobreviver avançado cada vez mais nele. Portanto, torna-se inquestionável a discussão sobre a dificuldade das crianças com distúrbios de se inserirem nas escolas, trazendo a tona os problemas psicológicos e aos de infraestrutura necessários para o acolhimento ideal dessas crianças ao ramo estudantil.

Inaugural para a discussão, torna-se importante esclarecer que as crianças podem apresentar distúrbios, que impactam negativamente no entendimento de atividades escolares, atrapalhando-as no aprendizado, estando ou não relacionados a problemas físicos ou mentais. Portanto, as dificuldades aumentam quando o psicológico do estudante pode ser afetado por problemas de convivência familiar ou escolar. Assim sendo, os acadêmicos podem sofrer ainda mais para se inserirem nas escolas, não sendo somente por causa de problemas relacionados a visão, audição ou mentais, mas também são causados por conflitos familiares, “bullying” ou dificuldade de se relacionar com as pessoas.

Por conseguinte, vale também ressaltar que o lecionado possui direito à educação, assegurado pelo artigo 205 “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.”. Ademais, as escolas devem acolher as crianças que apresentam distúrbios e auxiliá-las no desenvolvimento escolar, de maneira que consigam se formar. Entretanto, as dificuldades de aprendizado a esses lecionados ampliam-se quando o educandário não possui a infraestrutura necessária para auxiliá-los, como superlotação das salas de aula, ventilação e iluminação adequada, professores satisfeitos no trabalho.

Posto isso, a interferência do estado é de notória relevância para a inserção adequada das crianças, que sofrem com algum distúrbio, as escolas para conseguirem ter um ensino ideal. Portanto, o Ministério da Educação deve inserir aos colégios um psicólogo que possa atender as crianças e auxiliá-las a entenderem seus problemas e aprenderem a lidar com eles. Dessa maneira, o ensino será facilitado, uma vez que os educandos conseguiram enfrentar seus problemas de maneira correta e levar uma vida estudantil saudável e próspera. Além disso, o deslocamento de verbas para melhorar a infraestrutura das escolas públicas é de suma importância, principalmente, para melhorar o ambiente escolar, que também interfere no desenvolvimento educacional dos alunos.