As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

A Constituição Federal de 1988, decreta a educação como um direito fundamental e indispensável ao ser humano. No entanto, é notório a desigualdade sofrida por indivíduos com disfunção de aprendizagem durante sua vida escolar, isso em razão da falta de comprometimento da instituição em acompanhar o aluno e da exclusão social vivenciada pelos mesmos. Logo, o debate acerca da dificuldade de inserção na escola enfrentada por crianças com distúrbio de aprendizagem torna-se imprescindível.

É essencial, em um primeiro olhar, observar que segundo a pesquisa,realizada na Escola Municipal Conselheiro Lafaiete, a falta de informação e empenho dos pais, necessidade de encaminhamento dos alunos ao especialista, capacitação dos professores e atendimento individualizado aos alunos foram apontados como as maiores dificuldades.

Cabe ainda, pontuar que, o bullying e a exclusão sofrida pelo aluno dentro da sala de aula por não conseguir desenvolver nas atividades, é um dos principais fatores que prejudicam no desenvolvimento do aluno, seja no andamento das matérias, seja no seu convívio escolar. Como exemplo, vale citar, a poesia do escritor modernista Carlos Drummond de Andrade,   " No meio do caminho tinha uma pedra, tinha uma pedra no meio do caminho" que pode ser interpretada como uma metáfora, onde, a “pedra”, de modo figurado, seria uma adversidade, que impede o indivíduo de seguir em frente.

Diante do exposto, é indispensável a adoção de medidas capazes de assegurar os distúrbios de aprendizagem sofrido por crianças. Logo, cabe a escola, adotar medidas de capacitação aos professores, para que os mesmos possam atender de melhor maneira aos alunos, afim de que seu desempenho não seja afetado. Ademais, os professores, junto com a direção,  devem criar campanhas de incentivo ao acolhimento e respeito com todos os alunos, onde os mesmos, se sensibilizarão e compreenderão as dificuldades da minoria.