As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

O filme “O Primeiro da Classe” retrata as dificuldades e preconceitos enfrentados por um jovem com síndrome de tourette que sonha em ser professor. Sob esse viés, a realidade apresentada nas escolas não é diferente, fazendo com que a educação de crianças com distúrbios se torne um obstáculo cada vez maior. Assim, haja visto uma forte negligência governamental e a falta de de profissionalização especifica aos educadores , se torna necessário uma analise dessa problemática no cenário atual.

Em primeiro plano, a falta de atuação governamental nesse quesito inviabiliza a inclusão desses alunos. Portanto, é assegurado pela Constituição Federal de 1988, o direito a inserção de pessoas com deficiência na sociedade, de tal forma, abrangendo também o setor educacional. Porém, mesmo 32 anos após a criação da Constituição federal, ainda são notórios efeitos negativos desse ato, sobretudo a negligência dessa lei. Dessa forma, é incoerente que mesmo nação a zelar tanto pela educação, seja exclusiva com certas crianças com dificuldades.

Ademais, cabe salientar o descuido da capacitação de profissionais específicos para lidar com essas crianças. Nesse sentido, devido a grande diversidade de distúrbios que dificultam a absorção de conhecimento dos alunos, a presença de uma profissional naturalizado na educação de crianças com necessidades especiais é fundamental. Contudo, muitas escolas acabam direcionando pessoas muitas vezes incapacitadas a acompanhar esses alunos prejudicando seu aprendizado. Logo, enquanto esse descaso vigorar, a educação de qualidade sera utopia no pais.

Desse modo, se faz necessário que essas dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem deixe de ser realidade. Cabe ao Ministério da Educação em parcerias com escolas locais, promover politicas públicas de efetivação ao direito desses alunos, por meio de oficinas profissionalizantes para os professores no período noturno, preparando assim corretamente esses profissionais para acompanhar esses alunos no processo de aprendizagem, com finalidade de promover o direito a educação igualitária .para todos.