Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

Analfabetismo funcional é a inabilidade de interpretar corretamente textos simples, ainda que o indivíduo saiba ler e escrever. No Brasil, cerca de 68 % da população é vítima desse infortúnio, segundo dados do Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística. Isso porque, na educação brasileira, os estudantes são pouco estimulados a desenvolverem habilidades e competências de leitura. Ademais, a gramática normativa ainda é mais valorizada, em detrimento da interpretação e da compreensão textual.

Em primeiro plano, é necessário substituir a ideia arcaica de que a biblioteca é um lugar para guardar livros por um espaço moderno propício a socialização, interação artística e tecnológica ajuda a motivar a leitura reduzindo o analfabetismo funcional. Porém, a falta de investimentos e o desinteresse governamental prejudica a reestruturação desses espaços, como evidenciado após o fechamento temporário das três bibliotecas parques devido à falta de repasse financeiro a instituição administradora. Inviabilizando, desta forma, o acesso de milhares pessoas ao conhecimento.

Outro ponto a ser lembrado é: as principais ações capazes de desenvolver as habilidades e competências textuais são o hábito da leitura e da escrita. Da leitura, porque o indivíduo pode ampliar seu conhecimento de mundo. Da escrita, pois a prática possibilita a reprodução do que se aprendeu e a construção de novas ideias. No entanto, muitas escolas públicas brasileiras são mal estruturadas e carecem de bibliotecas ou de salas de estudo, tanto que desestimulam os estudantes a adotarem esses hábitos. Dessa maneira, elas não têm contribuído para diminuir a taxa de analfabetos funcionais.

A erradicação do analfabetismo funcional, portanto, ocorrerá após mudanças na educação brasileira com a atuação social e política. Dessa maneira, é necessário que o governo aumente os investimentos públicos na educação, melhorando a infraestrutura das bibliotecas e escolas, e principalmente, deixe a cargo do professor avaliar a capacitação do aluno, a fim de diminuir o analfabetismo funcional e tornar o Brasil o país do livro.