Alternativas para melhorar o sistema educacional no Brasil

Segundo Durkheim, sociólogo francês, a educação deve ser priorizada em uma sociedade, pois sua eficiência determina o desenvolvimento da comunidade em que a escola estiver inserida. Todavia, é evidente  que no cenário hodierno brasileiro, essa prioridade prevista pelo sociólogo não ocorre, uma vez que a educação pública do país é ineficaz. Desse modo, convém compreender como o modelo arcaico de ensino e a desvalorização dos docentes formam esse quadro para melhorá-lo.

Em primeiro plano, é indubitável que o paradigma atual de instrução nas instituições públicas brasileiras é impasse para a eficiência delas. Isso, porque na maioria das escolas, o ensino ainda se o mesmo do século passado, pautado em aulas monótonas com conteúdos dissociados da realidade do aluno e tratados como “decoreba” para as provas faz com que o aluno não tenha interesse em aprender e, consequentemente, tenha rendimento péssimo. Prova disso, é o relato do portal G1, no qual apenas 7 % dos jovens brasileiros terminam o Ensino Médio com conhecimento adequado em matemática. Dessarte, reformular esse modelo é crucial para melhorar a educação no país.

Ademais, a desvalorização dos docentes também contribui para uma deficiência educacional pública. Segundo o pedagogo Paulo Freyre, o educador tem papel fundamental nas mudanças sociais, por isso deve ser reconhecido. Entretanto, vê-se que essa premissa não ocorre com os docentes brasileiros, visto que enfrentam péssimas condições de trabalho, seja pelos baixos salários, seja pelos escassos materiais didáticos e capacitações para realizar o ofício. Dessa forma, isso desestimula o profissional, o que torna as aulas pouco produtivas e ineficientes, logo, torna-se imperioso mudar essa conjuntura  para que haja uma educação pública de qualidade.

Urge, portanto, a necessidade de ações que combatam o impasse brasileiro. Sob essa ótica, o Ministério da Educação deve reformular o ensino do país, por meio da inserção de aulas práticas e interdisciplinares, com auxílio de meios tecnológicos, em todo ensino público, a fim de que haja eficiência e produtividade na instrução. Além disso, é mister que esse órgão destine mais verbas para as escolas, com o intuito de aumentar o salário dos docentes e ofertar mais capacitações a eles desde a área Infantil até o Médio. Para que, assim, o exposto de Durkheim acerca da educação seja efetivado no Brasil.