A relevância da educação midiática no Brasil atual

“Não são as crises que mudam o mundo, e sim nossa reação a elas”. Seguindo a reflexão de Zygmunt Bauman, é evidente que a sociedade brasileira pode superar os desafios relacionados à falta de educação midiática, que configuram um cenário preocupante. Nesse sentido, é crucial analisar a negligência governamental e a ausência de políticas adequadas como elementos causadores desse imbróglio.

Diante desse cenário, é oportuno mencionar que filósofo Thomas Hobbes em sua obra “Leviatã”, afirma a responsabilidade do Estado em proporcionar os meios necessários para o progresso da nação. Contudo, essa afirmação vai contra a realidade atual, uma vez que, o Estado negligencia a implementação de ações capazes de resolver a falta de educação midiática, como a ausência de programas de capacitação em mídia e informação nas escolas. Esse cenário perpetua a desinformação e a manipulação midiática, contribuindo para o declínio da educação midiática no Brasil.

Nesse contexto, a falta de educação midiática agrava a situação. De acordo com o sociólogo Pierre Bourdieu, a ausência de educação midiática contribui para a perpetuação da desinformação e da falta de senso crítico da sociedade. Em contrapartida, observa-se no país a disseminação de notícias falsas, discursos de ódio e manipulação midiática, o que, por consequência, alimenta o ciclo de polarização e desconfiança nas instituições. Assim, enquanto a falta de educação midiática persistir, a resolução desse imbrólgio continuará inacessível.

Em suma, é preciso pois, resolver os desafios relacionados à falta de educação midiática. Portanto, cabe ao Ministério da Educação -órgão responsável pela educação nacional- junto com o Governo Federal, por meio de políticas públicas eficazes, implementar programas de capacitação em mídia e informação nas escolas, com o intuito de promover a literacia midiática desde as séries iniciais. Espera-se, com essas medidas, aproximar-se do pensamento do sociólogo Zygmunt Bauman, construindo uma sociedade informada e educada.