A questão do analfabetismo digital no Brasil

Na contemporaneidade, a questão do analfabetismo digital no Brasil é um grave problema, haja vista o surgimento da Terceira Revolução Industrial. Nesse contexto, a base educacional lacunar e a falta de infraestrutura constituem os principais entraves dessa problemática.

Incialmente, a falta de infraestrutura atua como um complexo dificultador. Segundo dados do Tesouro Nacioal, atualmente o investimento em infraestrutra é baixo e configura-se como o menor em 10 anos. No entanto, sem infraestrutura não há como atuar na questão do analfabetismo digital. Por conseguinte, nas regiões Norte e Nordeste, que são consideradas com  estrutura mais deficiente do país, a falta de acesso e de conhecimento sobre tecnólogia dificultam que os jovens acompanhem as aulas remotas durante a pandemia de Covid-19. Segundo dados da Fundação Getúlio Vargas, os alunos dessas regiões são os que mais sofrem sem acesso a internet no país.

Ademais, outro ponto relevante, nessa temática, é a base educacional lacunar.  Para Kant, o ser humano é resultado da educação que teve. De acordo com essa perspectiva, se há um problema do analfabetismo digital, há como base uma lacuna educacional. Além disso, no Brasil, o índice de pessoas que não sabem ler e nem escrever ainda é alto, por consequência é impossível ensinar essa parte da população sobre tecnógia, visto que para as funções básicas é necessário a leitura e compreenssão de informações. Esse fato, por sua fez se contrapõe a Constituição Federal brasileira, a qual garante a igualdade no acesso a educação.

É necessário, portanto, que ações sejam desenvolvidas para promoção do analfabetismo digital. Sendo assim, é essencial que o Ministério da Educação promova em parceria com o Ministério da Infraestrutura o desenvolvimento da base educacional, a fim de reduzir o índice de analfabetos funcionais e digitais, por meio da criação de projetos para ensinar sobre tecnológia nas escolas. Dessa forma, o Brasil poderá superar o analfabetismo digital.