A questão do analfabetismo digital no Brasil

O cientista Steve Jobs afirma que: “A tecnologia move o mundo”. Nesse viés, é válido analisar a questão da tecnologia em interface com a educação brasileira, pois o analfabetismo digital representa um grande impasse no progresso do país. Isso ocorre, especialmente, devido às condições socioeconômicas de parte da população, bem como à falta de capacitação profissional de uma parcela dos docentes brasileiros.

Nessa conjuntura, é válido frisar a enorme desigualdade socioeconômica vivenciada no Brasil desde a época de colônia de Portugal, pois as terras e riquezas se concentravam nas mãos de poucos, ao passo que outros eram escravizados e não possuiam perspectiva de melhoria de vida. Analogamente, a realidade atual não se difere muito e, consequentemente, parte da sociedade não possui poder aquisitivo para compra de ferramentas digitais, como computadores, smartphones e tablets. Além disso, por vezes, não têm acesso a internet de qualidade, ficando às margens desse universo tecnológico.

Adicionalmente, as escolas públicas, muitas vezes, não ofertam oportunidades nesse setor. Apesar de contar com alguns aparelhos eletrônicos, algumas instituições não têm profissionais qualificados para manuseá-los. Os professores, frequentemente, não passam por capacitação digital e acabam por evitar o uso dos equipamentos em questão. Tal realidade prejudica demasiadamente os alunos que, por sua vez, permanecem analfabetos digitais.

Na tentativa de mitigar tal problemática, cabe, portanto, ao Governo federal, por meio do Ministério da Educação, investir em aparelhagens tecnológicas de qualidade e distribuí-las nas escolas públicas brasileiras, fornecendo, assim, acesso igualitário a toda comunidade. Outrossim, o Governo deve, ainda, oferecer cursos de capacitação digital a todos os professores e funcionários da rede pública, contando com profissionais qualificados da área, de forma a torná-los aptos a manusear e, mais ainda, a alfabetizar os alunos, movendo,assim, o mundo através da tecnologia.