A questão do analfabetismo digital no Brasil

A Segunda Guerra Mundial, ocorrida no século XX, representou um avanço na medida que proporcionou o desenvolvimento da internet. Todavia, hodiernamente, observa-se um revés no corpo social brasileiro, porquanto o analfabetismo digital se faz presente na sociedade, em que há um acesso desigual às tecnologias. Isso se dá, pela falta do ensino da informática básica nas escolas, bem como pela desigualdade social que assola o país.

Em primeiro lugar, nota-se o déficit educacional digital das escolas públicas. Conforme Aristóteles, a educação é fundamental para garantir a justiça e a isonomia social. Nesse ínterim, percebe-se que há um grande entrave no sistema de educação, em que o ensino digital representa uma ojeriza, isto é, é posto em segundo plano. Em suma, isso compromete a formação das crianças e adolescentes que ficarão excluídos do mundo tecnológico e consequentemente serão distanciados das melhores oportunidades de emprego e participação da cidadania no plano digital.

Outrossim, é a notória presença da desigualdade socioeconônima como um fator preponderante para a manutenção do analfabetismo digital. Nesse viés, observa-se que a falta de recursos financeiros torna-se uma grande problemática, já que dificulta a compra de equipamentos tecnológicos, bem como a busca pelo conhecimento e aprendizado digital que se tornam obsoletos para os grupos mais vulneráveis. Isso vai ao encontro dos dados divulgados pela revista Veja, em que 28% dos jovens do país não têm acesso a internet, o que fere os princípios garantidos pela Carta Magna brasileira.

Há de se considerar, que o analfabetismo digital mostra-se como um dos maiores problemas atuais do Brasil. Destarte, urge que o Ministério da educação implante no currículo das escolas públicas a disciplina de informática de maneira obrigatória, com o repasse de recursos para os municípios de modo que se efetive a contratação de professores técnicos. Desse modo, haverá a democracia aristotélica e a isonomia social no país.