A questão do analfabetismo digital no Brasil

É fato que a globalização é a integração econômica, social, cultural e política dos países, no qual foi impulsionada pela significativa evolução dos meios de transportes e comunicação. Entretanto, os indivíduos excluídos dos meios digitais, por não saberem utilizá-los, são privados dos seus direitos ao acesso às notícias e informações previsto na Constituição federal de 1988. Assim, essa problematização é perpetuada, em grande parte, devido a ausência de esclarecimento e planos de inclusão das novas tecnologias.

Nesse contexto, é importante salientar que, segundo a obra “Pedagogia do Oprimido” de Paulo Freire, a educação seria capaz de libertar o indivíduo da opressão social. Todavia, jovens e adultos, especialmente, são alvos do analfabetismo digital, o que interfere nos ideais propostas por Freire, já que a falta de tecnologias e profissionais especifícos nas escolas para educar e conscientizar o uso, contribui para a desigualdade social no mercado de trabalho e no ensino superior.

Ademais, é fundamental apontar que, de acordo com o jornal The Economist, o Brasil é colocado em quarto lugar no nível de confiança em informações compartilhadas nas redes socias. Tal fato, evidencia a falta de senso crítico na internet, pois as pessoas não desconfiam da veracidade das reportagens, o que permitem as mesmas serem alvo do conceito “Alienação Social” da teoria marxista, do filódofo Karl Marx, no qual seria um processo de exploração capitalista.

Depreende-se, portanto, que para mudar tal cenário é necessário planos governamentais. Para isso, cabe ao Estado, em parceria com o Ministério da Educação, ampliar o acesso às novas tecnologias nas escolas e elaborar propagandas nas redes sobre como identificar as Fake News, por meio de distrubuição de verbas, que permitam a aquisição de computadores e especialistas para a formação dos alunos, e também, educar a população brasileiro sobre a legitimidade das informações. Tudo isso, a fim de garantir inclusão e alfabetização digital.