A falta de consciência ambiental em questão no Brasil

O curta-metragem ‘‘Man’’, de Steve Cutts, provoca a reflexão sobre os impactos da exploração humana sobre a natureza, destacando a destruição causada pelos hábitos inconsequentes dos homens. Nesse sentido, percebe-se que o debate sobre essa temática torna-se muito pertinente no atual contexto nacional, pois a degradação ambiental pela qual passa a natureza brasileira é consequência da falta de consciência ambiental no país, um desafio que urge ser solucionado.

Nesse contexto, é necessário perceber que uma das causas da inexpressividade da consciência ambiental no Brasil é a falta de investimentos por parte do poder público em educação ambiental. Esse cenário se comprova pela análise dos investimentos nacionais em educação ambiental divulgada pela Justiça Eco, revelando que em 2012 apenas 0,28% dos recursos disponíveis eram destinados à educação ambiental, montante que caiu para zero em 2016 e 2017. Dessa forma, esse levantamento ressalta a urgência de maiores investimentos na prática educacional voltada ao meio ambiente, visto que é fundamental para a gênese da consciência ambiental e de hábitos sustentáveis nos cidadãos.

Além disso, é míster destacar a gravidade dos impactos sofridos pelos biomas brasileiros na atualidade, causados por práticas insustentáveis que seriam eficientemente mitigadas pela atuação da educação ambiental. Em vista disso, um dos exemplos dessa conjuntura se dá no acentuado crescimento de incêndios criminosos no Pantanal, os quais aumentaram em 210% em comparação com os últimos anos, segundo o INPE, deixando danos irreparáveis à fauna e flora, e também no desmatamento da Amazônia, atingindo um recorde de 11000 km de área desmatada, segundo levantamentos do mesmo órgão.

Logo, sabendo que a falta de consciência ambiental no Brasil é um problema que afeta negativamente a natureza e a sociedade, é vital que o Ministério da Educação inclua a educação ambiental como disciplina obrigatória em todas as escolas do país, do ensino fundamental ao médio, para que os estudantes, por meio de debates reflexivos e experiências didáticas, desenvolvam uma maior percepção das consequências de suas ações e da importância da preservação dos recursos naturais, estimulando,assim, hábitos mais sustentáveis e conscientes.